学习技术谘询委员会

为采用全校范围内的教学技术提供指导 (e.g.、学习管理系统、课录软件、课堂技术、 etc.). 

这包括了解机构广泛的学习技术需求; considering the extent to which existing technologies meet those needs; assessing the risks and benefits of changing University-wide instructional technologies; understanding 教师和学生在全校范围内学习的看法和经验 technologies; and more.

LTAC考虑了大学范围内的学习技术需求. Their focus is 不同于 LMS Steering Committee，专门为博彩网址大全的学习管理系统Canvas提供指导 (LMS).

LTAC主要由教师代表组成，只有少数非教师代表 members. Faculty are selected by their deans or Faculty Senate; they serve a representational 在各自的领域内发挥作用，并且是lttac的投票成员.

委员会每年还邀请两名学生代表(一名本科生) 由学生自治会及一名研究生/专业学生确认 由研究生会指定). 学生会员是有代表性的 委员会的角色和投票成员. 

工作人员代表ITS和主要办公室向教务长汇报. They serve 委员会的支持职能，而不是代表职能. They provide 提高委员会工作能力的知识和专门知识. As such, 工作人员是委员会当然委员，但无表决权.

偶尔，博彩网址大全社区的其他成员可能会被邀请参加LTAC的会议 他们的哪些专业知识需要为决策提供信息.

lttac成员是他们所代表地区之间信息的重要渠道 and the committee. 因此，LTAC的成员资格对教师和学生都具有代表性 members of the committee. 那些同意服务的人被期望:

• 在学年期间参加(大约)每月的会议
• 分享有关LTAC工作的信息(例如.g.做出决定，考虑问题，出现问题 问题、反馈机会等.)与学院/学校以……的方式 确保广泛的知识共享.g.通过院长、教务委员会等.)
• 理解并代表学院/学校对技术的关注 用于教学和学习(如.g.学习管理系统，讲座捕捉 系统、课堂技术等.)

在决定是否建议全校采用新的学习方式时 技术，LTAC承担一个结构化的过程，评估一个可能的机构 需求，确定可能满足需求的技术，组织校园参观 技术供应商，并吸引来自整个大学的相关利益相关者. 你可以阅读更多关于当前和过去的项目 LTAC倡议和项目页面.